사회과수업 및 평가의실제
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작성일 22-10-08 13:11
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좋은 결과 있기를 기원합니다. 초등학교에서는 학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본적 지식과 능력을 습득하고, 창의적인 자세로 일상 생활에 適應(적응) 할 수 있도록 한다. 사회과는 다양한 정보를 활용하여 사회 현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 데 필요한 비판적 사고력, 창의적 사고력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 사회과 평가의 실제
1) 사회과 평가의 방향
2) 평가 상의 유의점
Ⅲ. 맺는 말
참고자료(data)
Ⅰ. 머리말
사회과는 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회 생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주市民으로서의 자질을 육성하는 교과이다. 사회과 교수·학습 과정안
4장. 사회과 평가
1. 사회과 평가의 관념
2. 평가의 의미
3. 교육과정 중심 평가
4. 국가 수준의 성취기준 및 평가기준
1) 성취기준의 활용
2) 평가기준의 활용
(가) 평가 활동의 실질적 기준
(나) 수업의 效果 판단
(다) 개별 학생의 학습 과정 진단
(라) 평가 결과의 해석 기준
3) 예시 평가도구의 활용
(가) 교수·학습 과定義(정이) 改善(개선)
(나) 평가도구 제작 능력 改善(개선)
5. 평가도구의 개발 방향 및 평가도구
1) 평가 도구의 개발 방향
2) 평가도구의 선정 시 고려해야 하는 사항
(가) 적합도(properness)
(나) 타당도(Validity)
(다) 신뢰도(reliability)
(라) 실용도(usability)
3) 주요 평가도구 및 문항 유형
(가) 서술형 문항
(나) 논술형 문항
(다) 학습활동지법(worksheet 법)
(라) 토론법
(마) 야외조사법
(바) 작품모음집법(portfolio)
6. 평가 결과 처리
가. 평가 기록과 활용
나. 평가 결과의 제시 방법
다. 사회과에서 가르치고자 하는 민주 市民은, 사회 생활을 영위하는 데 필요한 지식을 가지고 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 定義(정이)의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론, 국가, 사회, 인류의 발전에 기여 할 수 있는 자질을 갖춘 사람이다.위 자료요약정리 잘되어 있으니잘 참고하시어 좋은 결과 있기를 기원합니다. 사회과는 학습자의 성장 발달과 그들의 사회·문화적 경험을 고려하여 학교급별로 주안점을 달리한다. 그리고 학교의 실정에 따라서 지역성과 시사성을 고려하여 지도한다. 사회과는 한 인간이 사회 공동체의 성원으로서 사회를 살아가기 위한 기본적인 지식과 기능, 가치와 태도를 습득할 수 있도록 도와주는 역할을 하…(drop)
잘 참고하시어
다. 사회과는 지리, history 및 제 사회 과학의 관념과 원리, 사회 제도와 기능, 사회 문제상을 종합적으로 이해하고 탐구한다. 행동영역별 단원 목표(目標)
(1) 지식과 이해측면
(2) 기능면
(3) 가치와 태도의 측면
3. 교과의 내용
가. 내용 선정 기준
나. 교과 내용의 체계
2장. 사회과 수업 모형
1. 탐구 수업 모형
2. 제(諸)탐구 수업 모형
3.집단 탐구 수업 모형
4. 가치 탐구 수업 모형
5.관념 수업 모형
6.의사 결정 수업 모형
7. 협동 학습 수업 모형
8. 토의 학습 수업 모형
3장. 사회과 교수·학습
1. 교수·학습 방법
2. 고급 사고력
3. 지도상의 유의점
3. 교수·학습 방법의 실제
가. 교수·학습 방법 유형
1) 교수·학습과정 일반모형
2) 탐구학습
3) 현장조사 학습
4) 역할놀이 학습
5) 체험학습
나. 사회과 교수·학습 관련 요소
다.
요약요점 잘되어 있으니
설명
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1장. 사회과 교과의 성격과 내용
1. 사회과 교과의 성격
2. 교과의 목표(目標)
가. 교과 목표(目標)
나. 단계 내 영역별 목표(目標)
다. 특히, 사회과에서는 우리의 삶의 터전인 국토의 이해를 바탕으로 우리 민족의 history와 활동에 대한 종합적인 파악과 우리의 현실에 대한 history적인 시각에서의 이해 및 한국인으로서의 민족적 정체성과 세계 市民으로서의 가치·태도 등에 관한 요소를 중시한다. 이를 위하여 다양한 탐구 방법을 활용하여, 학습자 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에 적합한 경험을 제공하는 효율적인 교수·학습 전략(戰略) 을 지향한다.
