개별화 교육 호로그램에 대하여
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작성일 22-11-03 15:05본문
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가끔씩 주위 상
황의 alteration(변화) 나 감definition alteration(변화) 가 있을 때 혼잣말을 하기는 하
나 무슨 말인지 알아듣기 힘들다. 그리고 음식을 먹
는데에 있어서는 편식을 하나 교사가 반찬을 집어주거나 `이것도 먹자`라
고 했을 때 별 거부反應없이 잘 먹는다.
4. 신체 발달 : 신체 발달이 미숙하여 특히 걷기가 부자연스럽고(안짱다리
처럼 걸음.) 활동적이지 못함.
그 외 교사의 지시나 부탁등에 협조적이나 애착이 가는 부분에 있어서는
언어적, 행동적 지시로 제지를 하여야 천천히 그만둔다.
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<아동의 紹介(소개)>
<아동의 현행 수준>
<장기goal(목표) >
<단기goal(목표) >
<단기 goal(목표) project 分析>
<주의 사항>
<아동의 현행 수준>
1. 언어 발달 : 현재 간단한 단어나 회화정도는 모방하여 말할 수 있으나
자발적으로 발음을 할려고 하는 노력이 부족하며 입주위
근육의 미발달로 인해 발음이 부정확하다.
배변 훈련 문제에서는 몸짓이나 말로 표현을 하고 용변을 시도하지만 용
변을 보고 난…(투비컨티뉴드 )
순서
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레포트/사범교육
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다.
2. 인지 발달 : 모방력이 발달되어 있으나 집중력이 부족하여 인지 발달
이 미비함.
3. 사회성 발달 : 친구와 함께 어울려 장난감을 가지고 놀 수 있으나 애
착이 심하여 가끔 다툼을 하기도 한다.