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수학교육과정과 교재연구 요약정리(整理) 1장

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그러므로 수 槪念의 학습과 관련한 그러한 문제들을 교사가 정확하게 파악하고 해결하기 위해서는 수 槪念이 ‘발생’하는(역싸적으로, 심리적으로)과정에 대한 충분한 이해가 필요!

나. 수 槪念의 발생
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수학교육과정과 교재연구 요약정리(整理) 1장




설명

제 1 장 수와 연산1. 수와 연산 교수-학습 theory(이론)

가. 수와 연산 지도의 의의

-] 실제 상황의 구체성을 제거하는 槪念의 형식화는 수학이라는 학문이 갖는 중요한 characteristic(특성) 중의 하나이지만, 수 槪念을 처음으로 학습하는 아동들에게는 문제가 그렇게 간단하지 않다. , 수학교육과정과 교재연구 요약정리 1장사범교육시험족보 , 수학교육과정과 교재연구 요약정리 1장
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